KURIKULUM DIPANDANG SEBAGAI SUATU SISTEM

SDN 40/1 BAJUBANG LAUT

        Peraturan Pemerintah No 19 Tahun 2005 tentang  Standar Nasional Pendidikan dan kemudian diikuti oleh Permendiknas No 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk satuan pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas No 22 tahun 2006 tentang standar isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Pada PP tersebut khususnya pasal 17 ayat 2 dinyatakan bahwa “Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah, mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan, dibawah supervise dinas kabbupaten/kota yang bertanggungjawab dibidang pendidikan untuk SD, SMP. SMA, dan SMK, dan departeman yang menangani urusan pemerintahan dibidang agama untuk MI, MTS, MA, dan MAK”.(Asep Herrry Hernawan, Rudi susilana).

       Menurut Nana Sudjana (2005: 3) Kurikulum merupakan niat dan harapan yang dituangkan kedalam bentuk rencana maupun program pendidikan yang dilaksanakan oleh para pendidik di sekolah. Kurikulum sebagai niat & rencana, sedangkan pelaksaannya adalah proses belajar mengajar. Yang terlibat didalam proses tersebut yaitu pendidik dan peserta didik.


Komponen Kurikulum
Kurikulum dipandang sebagai sistem maksudnya kurikulum itu dipandang memiliki sejumlah komponen-komponen yang saling berhubungan, sebagai kesatuan yang bulat untuk mencapai tujuan. Adapun komponen-komponen pengembangan kurikulum yaitu:

•      Komponen Tujuan

Tujuan sebuah kurikulum pada dasarnya merupakan tujuan dari setiap program pendidikan  yang akan diberikan kepada peserta didiknya. Dalam perspektif pendidikan nasional, tujuan pendidikan nasional dapat dilihat secara jelas dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistrm Pendidikan Nasional, bahwa : " Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab"

•     Komponen Materi

Kurikulum berisikan program yang harus dilakukan oleh pendidik dan memuat materi-materi yang harus dicapai oleh peserta didik dalam rangka mencapai tujuan.  Isi kurikulum  meliputi jenis-jenis bidang studi yang diajarkan dan isi program masing-masing bidang studi tersebut. Bidang-bidang studi tersebut disesuaikan dengan jenis, jenjang maupun jalur pendidikan yang ada.

•     Komponen Strategi

Strategi dapat dikatakan sebagai pendekatan dan metode serta peralatan mengajar yang digunakan dalam pengajaran. Tetapi pada hakikatnya strategi pengajaran tidak hanya terbatas pada hal itu saja. Strategi pelaksanaan kurikulum berhubungan dengan bagaimana kurikulum itu dilaksanakan disekolah. Untuk mencapai peserta didik yang kritis, kreatif, kolaboratif dan Comunication maka peran pendidik sebagai fasilitator haruslah memberikan ruang yang sebesar-besarnya kepada peserta didik untuk belajar dengan kondisi yang menyenangkan dan mampu berkreatif dan berinovasi dalam setiap pembelajaran yang dilakukan. Komponen strategi pelaksanaan kurikulum meliputi pengajaran, penilaian, bimbingan dan penyuluhan dan pengaturan kegiatan sekolah.

•     Komponen Evaluasi kurikulum

Fungsi evaluasi kurikulum untuk melihat efektifitas pencapaian tujuan. Dalam konteks kurikulum evaluasi dapat berfungsi untuk mengetahui apakah tujuan yang telah ditetapkan telah terealisasi dengan optimal atau belum, juga digunakan sebagai umpan balik dalam perbaikan strategi yang ditetapkan. Evaluasi merupakan salah satu komponen kurikulum, dengan evaluasi dapat diperoleh informasi yang akurat tentang penyelenggaraan pembelajaran, Tingkat keberhasilah siswa, guru dan proses pembelajaran itu sendiri.

DAFTAR PUSTAKA 

Peraturan Pemerintah No 19 Tahun 2005 tentang  Standar Nasional Pendidikan 

Permendiknas No 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk satuan pendidikan  
                 Dasar dan Menengah.

Permendiknas No 22 tahun 2006 tentang standar isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah

Peraturan Pemerintah No 19 Tahun 2005 tentang  Standar Nasional Pendidikan 

Depdiknas.2003. Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional

Nana Sudjana, 2005. Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di sekolah : Bandung: Sinar Baru Algensido


Beri komentar ya...